课程

#黑人生活无处不在

2024年春季

# 黑色的LivesMatterEverywhere:民族志研究 & 散居非洲人的理论是一门跨学科的课程，密切研究政治, 文化, 知识, 以及黑人生活在当地的精神动员, 全球和半球层面. 我们将涉及文学等一系列材料, 历史, 口述历史, 民间传说, 跳舞, 音乐, 流行文化, 社交媒体, 民族志, 和电影和纪录片. 通过将黑人女性和LGBTQ人群的政治和智力劳动集中在“黑人生活”运动的最前沿, 我们毫无歉意地挖掘出#黑人的生命无处不在#在非洲侨民中有着悠久而丰富的谱系. 最后, 学生将沉浸在黑人酷儿女权主义关于散居的理论中, 政治运动, 以及黑人的多样性.

关键解释(CI)

跨文化分析(CC)

有助于非洲研究

拉丁美洲，伊比利亚，拉丁语系

博物馆研究

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拉丁美洲黑人:运动，政治， & 文化

2024年春季

这门跨学科的课程考察了广泛而多样的历史, 社会运动, 拉丁美洲和加勒比黑人(非洲人后裔)的政治动员和文化. 这门课将从奴隶制时代开始, 我们的大部分学者和活动家的注意力将集中在拉丁美洲非洲人后裔从解放到现在的历史上. 我们将探讨的一些主题包括:美洲奴隶制的特殊性, 海地革命及其对该地区种族和国家关系的影响, 关于“种族民主”的辩论,“性别之间的关系, class, 比赛, 和帝国, 以及最近试图从“跨国”和“散居”的角度来撰写非裔拉丁美洲历史的尝试. 我们将研读历史学家的著作, 积极分子, 艺术家, 人类学家, 社会学家, 以及政治理论家，他们对丰富的拉丁美洲黑人知识生产做出了重要贡献.

关键解释(CI)

跨文化分析(CC)

有助于非洲研究

拉丁美洲，伊比利亚，拉丁语系

博物馆研究

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横跨美洲的跨国运动

不提供2023-24年

全球化使人们能够流动, 货物贸易, 文化和思想的交流也带来了前所未有的问题，比如不平等, 剥削, 环境危机. 然而, 全球化形成的网络也为激进分子跨国界组织创造了令人兴奋的机会, 解决全球关注的问题, 并提出创造性的解决方案. 本课程将向学生介绍以美洲为重点的跨国社会运动的研究. 我们将利用人种学案例研究, 纪录片, 以及跨学科的社会科学文献，研究各种主题的跨国运动，例如:人权, 土著人民的权利, 环境, 生物多样性保护, 气候正义, 反全球化运动, 以及自然的权利. 学生将学习跨国主义的历史背景, 社会运动和集体行动的理论, 对非政府组织网络的研究, 以及跨国行为者为倡导社会和环境正义问题而动员的战略. Prerequisite: Sophomore standing and up; or first years who have taken Anth 102

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拉丁美洲的比较殖民主义

不提供2023-24年

本课程以比较的角度来考虑早期西班牙殖民时期中美洲和南美洲的国家发展. 本课程分为三个部分:在前三分之一, 学生们将了解玛雅人和瓦里人的发展, 想想这两个国家的文化差异吧, 并比较每个国家是如何为即将到来的大帝国奠定基础的. 第二部分研究阿兹特克和印卡文明是如何建立(或不建立)现有的基础设施和宗教传统，从而成为大国的. 第三部分探讨西班牙殖民过程是如何被墨西哥和秘鲁的文化传统所塑造的. 具体地说, 第三部分探讨了文化结构和不断变化的联盟如何导致西班牙军队在最终成功征服每个地区时适应并加剧了这些因素. 阅读主要基于当前的文学作品和一些书籍章节. 作业包括一篇基于帝国经济战略某些方面的比较文章, 宗教信仰, 霸权与. 军国主义征服)，各种实际操作的小项目和活动，以及期末考试.

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全球视野下的人权与公民权

不提供2023-24年

本课程探讨“非殖民化”的历史.“在20世纪, 全球世界秩序从一个以帝国和帝国统治为中心的秩序转变为一个以民族国家为中心的秩序, 民族自决, 还有人权. 分为三部分, this course will explore the 历史 of colonization and 帝国主义; examine the historical significance and legacy of anti-colonial struggles, 20世纪的全球非殖民化, and the movement for human rights; as well as investigate the significance of these legacies to contemporary struggles over nationalism, 迁移, 种族正义与公民权.

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城市B229比较都市主义主题

第001部分(2023年春季):移民、种族和冲突
第001节(2024年春季):殖民地 & 后殖民思考

2024年春季

这是一门主题课程. 课程内容各不相同.

当前主题描述:探讨殖民与后殖民权力之间的关系，即由城市构成又由城市构成, 这门写作密集的课程采用比较案例研究的方法来探索社会, 这些严重分裂的城市中日常生活的文化和空间现实. 我们将研究和比较历史, 香港城市生活和国民生活的分化和重建的形式和过程, 贝尔法斯特, 马格勒布-巴黎轴心, 以及美墨边境.

跨文化分析(CC)

历史调查(IP)

国际研究

拉丁美洲，伊比利亚，拉丁语系

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英语B216叙事与嘻哈

不提供2023-24年

本课程探讨嘻哈文化中的叙事和诗歌形式和主题. 通过密切, 深入分析嘻哈歌词, 以及视听表演和视觉艺术, 我们将考虑从二十世纪后期开始的说唱歌手和嘻哈艺术家如何使用这种形式进行扩展, 进一步, 使文学的关键问题复杂化, 尤其是非裔美国人和散居海外的非洲人文学. 我们将探索从20世纪70年代末到现在嘻哈音乐中的关键文本. 阅读这些文本和盖尔·琼斯等作家的短篇小说, 奥克塔维亚巴特勒, 拉尔夫·埃里森, 詹姆斯·鲍德温, 维克多拉, Kiese Laymon, Ivelisse罗德里格斯, 雷吉娜·布拉德利和其他人, 我们将考虑社会经济流动性的主题, 性别与性, 酷儿和女权主义批判, 跨领域的政治参与激发了艺术家跨类型和媒体的叙事和诗歌策略. 书面作业将包括定期的课堂报告, 简短的创造性作业, 三篇短文, 最后一个项目. 作为费城项目的一部分，该课程将在费城中心城市进行. 还有课程阅读材料, 我们将直接与作家接触, 艺术家, 以及有助于塑造费城充满活力的嘻哈和文学场景的事件. 欲了解更多信息，请参阅该计划的网站 http://r98x.500hudson.com/philly-program

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《拉丁人的叙事

不提供2023-24年

本课程探讨了拉丁裔/非拉丁裔作家如何塑造双文化和跨国身份，并叙述了美国文化的交织历史.S. 和拉丁美洲. 我们将集中讨论拉丁裔群体共同关心的议题，例如争取社会正义, 大男子主义和种族等级制度的破坏性影响, 西班牙式英语的政治, 以及移民的情感体验. 通过分析一系列的文化生产, 包括小说, 诗歌, 表扬的故事, 电影, 激进的艺术, 和论文, 我们将揭开美洲拉丁裔的复杂性.

关键解释(CI)

有助于非洲研究

性别/性研究(分/次)

拉丁美洲，伊比利亚，拉丁语系

计入实践计划

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拉丁文学中的文化记忆和国家认可的暴力

2023年秋季

本课程探讨拉丁文学如何与国家认可的暴力作斗争, 文化记忆, 在美洲为正义而斗争. 关注中美洲和南美洲的独裁和内战历史, 我们将专注于包括小说在内的一系列体裁, 回忆录, 诗歌, 电影, 还有壁画——探索记忆和想象如何对抗国家批准的暴力, 酷刑和失踪如何困扰着现在, 异性父权制和白人至上主义的话语是如何嵌入专制政权的, 以及你如何.S. 帝国主义影响了无证移民. 在整个课程中，我们将分析拉丁文化生产者用来抵抗暴力和想象正义的各种创造性技术.

关键解释(CI)

性别/性研究(分/次)

拉丁美洲，伊比利亚，拉丁语系

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英语B239美国黑人诗歌

不提供2023-24年

本课程探讨美洲黑人诗人的作品. 聚焦于从18世纪到现在的一系列诗歌形式, 我们将考虑那些在北美和加勒比地区活跃黑人诗人作品的关键问题, 以及他们如何运用诗歌策略来回答这些问题. 黑人诗人如何在不同的历史和地理背景下探索黑人的政治和社会生活? 他们如何使用特定的正式策略(例如, 诗歌形式, 自由诗体, 叙事诗歌, 以及实验模式)来质疑黑人的概念? 围绕性别、阶级和性取向的政治运动是如何起作用的? 当我们接近这些问题时, 我们将考虑关于非裔美国诗歌和诗学的重要批判性对话, 考察知名诗人和未被发掘的诗人如何利用形式将黑暗复杂化，并想象各种形式的自由. 我们的作品将带我们穿越几种诗歌体裁和形式, 包括印刷作品, 表现诗歌, 嘻哈音乐, 以及数字媒体. 在我们的分析中, 我们将考虑关于性别的论述, 性, class, 国家和跨国认同, 以及其他不同形式的黑人诗歌表达, 无论是历史上还是现在.

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拉丁文化与移民艺术

2024年春季

格洛丽亚Anzaldúa对美国经济的著名描述.S.作为开放性伤口的美墨边境，以及作为第三国而产生的边境文化. 本课程将探讨墨西哥裔和拉丁裔如何创造性地代表跨地缘政治边界和文化传统之间的不同类型的移民，以建立跨国身份和社区. 我们将以文化生产为视角来理解公民身份如何, class, 性别, 比赛, 和语言塑造了拉丁美洲移民及其拉丁裔子女的经历. 我们还将分析挑战反移民修辞的另类隐喻和抵抗话语，并重新想象无证移民和拉丁裔/非裔在当代美国的地位.S. 社会. 在这学期的课程中, 我们将探讨文学的作用, 艺术, 电影, 音乐可以在争取移民权利和少数民族民权的斗争中发挥作用, 质疑想象力和美学如何有助于社会正义. 我们将研究一些不同的流派, 以及阅读和应用在边境地区和无证移民的关键理论文本.

性别/性研究(分/次)

拉丁美洲，伊比利亚，拉丁语系

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投机期货，另类世界

2023年秋季

就像殖民是一种投机小说一样, 想象和暴力强加一个不同的世界, 因此，非殖民化也依赖于想象力的力量. 本课程将探讨拉丁语如何, 黑色的, 土著, 亚裔美国人的文化制作人利用投机小说来质问白人至上主义和帝国主义，并想象非殖民主义的未来. 我们将分析种族主义的表现形式, 殖民者殖民主义, heteropatriarchy, 环境破坏, 以及作家作品中的反移民歧视, 电影制作人, 以及像奥克塔维亚·巴特勒这样的艺术家, 塞布丽娜Vourvoulias, N.K. Jemison, 肯·刘, 亚历克斯·里维拉, 埃德加多·Miranda-Rodriguez, 以及《云中漫步》、《推荐全球十大博彩公司排行榜》等选集. 这样做的时候, 我们将探讨文学的作用, 电影, 图形叙事可以在知识的非殖民化中发挥作用. Students will be also introduced to key theoretical concepts such as modernity/coloniality; ethnic futurisms (Afro-Futurism, Latinxfuturism, 土著未来主义, 等.); marvelous realism; survivance, 以及社会死亡，这将帮助他们解读类型小说所完成的批判性工作，并质疑审美想象力对社会正义的贡献.

航线不符合进近

有助于非洲研究

拉丁美洲，伊比利亚，拉丁语系

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ENVS B322非殖民化科学、技术与环境

不提供2023-24年

本课程探讨非殖民概念在科学交叉领域的应用, 技术, 以及环境研究. 我们如何理解与科学和技术相联系的不平衡的社会动态，以及相应的重新配置环境科学方法的机会? 我们分析的案例研究，前景多样化的拉丁裔和土著人口的美洲和加勒比地区. Four segments include: (I) bridging science and 技术 studies with deolonial theory; (II) conservation and forestry practices; (III) science contestations around pollution and pesticides; and (IV) climate change and disasters. 前提条件:200级课程在ENVS或LAILS或SOCL或ANTH或讲师的许可.

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GNST B245拉丁美洲、伊比利亚和拉丁/美洲研究概论

2024年春季

一个广泛的, 从伊比利亚半岛到美洲统一和划分社会主题的跨学科调查. 本课程介绍了各部门集中的方法和兴趣, 提出文化连续性和变化的问题, 全球化和动态历史中的斗争, 政治经济, 创造性表达. 课程用英语授课.

跨文化分析(CC)

权力、不平等和正义(PIJ)

国际研究

拉丁美洲，伊比利亚，拉丁语系

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现代艺术

2023年秋季

本课程追溯现代主义的历史. 1890年至今. 1945. 讲座, 阅读, 课堂讨论将涉及在现代时期形成艺术和文化的关键艺术和历史发展. 这门课 was formerly numbered HART B260; students who previously completed HART B260 may not repeat this course.

关键解释(CI)

历史调查(IP)

拉丁美洲，伊比利亚，拉丁语系

对视觉研究的重视

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HART B161当代艺术与理论主题

不提供2023-24年

这是一门主题课程. 课程内容各不相同. 本课程探讨艺术及其诠释者，从1945年到现在.这门课 was formerly numbered HART B272; students who previously completed HART B272 may not repeat this course

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HART B375当代艺术主题

第001条(2022年秋季):第1条 & 技术

不提供2023-24年

这是一门主题课程. 课程内容各不相同. 前提条件:一门课程的艺术史在100-或200级或教师的许可. 艺术史专业和辅修专业优先录取. 本课程以前编号为HART B380.

航线不符合进近

拉丁美洲，伊比利亚，拉丁语系

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HIST B129美洲的宗教征服

2024年春季

该课程考察了土著人民的欧洲传教的复杂方面, 并探讨了两种传统的宗教思想/实践是如何产生冲突的. 而不是基督教从欧洲传到美洲, 在有争议的殖民空间里，出现了一些新的东西.

跨文化分析(CC)

历史调查(IP)

拉丁美洲，伊比利亚，拉丁语系

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HIST B200大西洋世界1492-1800

2024年春季

这门课的目的是让大家了解人们是如何, 货物, 以及来自非洲的思想, 欧洲. 和美洲联合起来形成了一个相互联系的大西洋世界体系. 这门课程的目的是描绘出近代早期在美洲建立一个综合体系的方式, 而不是把大西洋世界的历史仅仅看作是北美的扩展版, 加勒比, 或者拉丁美洲历史.

历史调查(IP)

有助于非洲研究

国际研究

拉丁美洲，伊比利亚，拉丁语系

以和平、正义和人权为目标

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海盗、旅行者和自然历史学家:1492-1750

2023年秋季

在近代早期, 征服者, 传教士, 旅行者, 海盗, 自然历史学家写了一些有趣的文章，试图将新大陆融入他们现有的知识框架中. 这种智力上的努力是对美国太空的物理征服的附属品, 并提供了一个框架，我们将通过这个框架来探讨帝国竞争的过程, 国家的形成, 以及土著和非洲人对殖民主义的抵抗.

历史调查(IP)

有助于非洲研究

环境研究

国际研究

拉丁美洲，伊比利亚，拉丁语系

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HIST B243主题:大西洋文化

不提供2023-24年

这是一门主题课程. 课程内容各不相同.

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HIST B265美洲殖民地遭遇

2023年秋季

这门课程探讨了这种对抗, 征服和住宿构成了整个美洲日常殖民主义的“底层”体验. 这门课的范围是比较大的, 考察北方的事件和结构, 南美洲和中美洲, 特别注意土著人民和18世纪殖民世界中土著领导的性质.

历史调查(IP)

有助于非洲研究

国际研究

拉丁美洲，伊比利亚，拉丁语系

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HIST B327美国早期历史主题

不提供2023-24年

这是一门主题课程. 课程内容各不相同.

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大西洋历史中的主题:早期现代海盗的事实与虚构

不提供2023-24年

本课程将探讨1550-1750年间美洲的海盗行为. 我们将调查海盗的历史真相和他们的所作所为, 以及海盗通过小说和电影进入大众想象的方式. 海盗被描绘成可爱的流氓, 反政府的叛乱分子, 以及开明的多元文化主义者，他们善于与美洲的土著人和非洲人打交道. 本课程将研究这些重要历史人物的事实和虚构.

写密集型

国际研究

拉丁美洲，伊比利亚，拉丁语系

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社会运动、权力和抵抗

不提供2023-24年

本课程将向学生介绍跨国社会运动的研究. 全球化造成了前所未有的不平等问题, 剥削, 然而环境危机, 全球化带来的网络和逻辑也为激进分子跨国界组织创造了令人兴奋的机会, 解决全球关注的问题, 并提出创造性的解决方案. 我们将利用人种学案例研究, 纪录片, 以及跨学科的社会科学文献，研究各种主题的跨国运动，例如:人权, 土著人民的权利, 环境, 生物多样性保护, 气候正义, 反全球化运动, 以及自然的权利. 学生将学习跨国主义的历史背景, 社会运动和集体行动的理论, 对非政府组织网络的研究, 以及跨国行为者为倡导社会和环境正义问题而动员的战略.

跨文化分析(CC)

国际研究

拉丁美洲，伊比利亚，拉丁语系

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全球视野中的人权

不提供2023-24年

在20世纪, 全球世界秩序从一个以帝国和帝国统治为中心的秩序转变为一个以民族国家为中心的秩序, 民族自决, 还有人权. 本课程将在殖民和非殖民化历史的背景下研究当代争取人权的斗争, 反殖民斗争的遗产以及这些遗产对当代民族主义斗争的意义, 迁移, 种族正义与公民权.

航线不符合进近

国际研究

拉丁美洲，伊比利亚，拉丁语系

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INST B315人类 & 非人类

不提供2023-24年

人类学是研究人类的学科, 但是，“人类”的概念总是隐含着“非人类”的范畴.人类是根据它与“非人类”的关系来定义的:从工具到技术, 驯养(和未驯养)的动物, 对农作物, 我们的本地生态, 以及全球环境. 作为人类意味着什么? 非人类在人类世界中的作用是什么? 森林会思考吗? 狗会做梦吗?? 山的作用是什么? 河流的权利是什么? DNA的文化意义是什么? 本课程将追溯人类学中关于“人类”和“非人类”的争论，范围从美洲印第安人的宇宙观, 政治生态学, 以及科学技术研究.

拉丁美洲，伊比利亚，拉丁语系

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LING B105语言与地域

2023年秋季

这个基于项目的课程侧重于在一个小组环境中进行实践研究，以便共同了解一个地方和那个地方的语言之间的关系. 在2022年春季，该课程将成为360度的一部分，并将重点放在尼加拉瓜. 通过努力了解尼加拉瓜的语言, 他们的历史和社会动态, 学生还将学习语言学的基础知识, 尤其是历史语言学和社会语言学. 会西班牙语优先考虑，但不是必需的.

跨文化分析(CC)

拉丁美洲，伊比利亚，拉丁语系

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POLS B141国际政治概论

2023年秋季，2024年春季

国际关系概论, 探索其主要分支和理论途径. 在世界政治现象和问题的审查包括系统的权力管理, 帝国主义, 全球化, 战争, 讨价还价的, 与和平. 还讨论了国际经济和国际法的问题和机构. 本课程假定学生对现代世界历史有一定的了解.

跨文化分析(CC)

有助于非洲研究

国际研究

拉丁美洲，伊比利亚，拉丁语系

以和平、正义和人权为目标

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社会中的妇女

2024年春季

2015年，全球女性人口为49人.占全球总人口的6%.30亿年. 据联合国统计，从绝对数字来看，男性比女性多61,591,853人. 然而，在全球范围内，124个国家的女性多于男性. 这些国家中的绝大多数位于学者们最近所称的全球南方-这些国家以前被称为发展中国家. 尽管在许多南半球国家，女性人数超过男性, 然而, 这些妇女忍受的困难不但没有改善，反而恶化了. 是什么样的社会结构决定了这种性别不平等，尤其是有色人种女性的不平等? 全球南方女性面临的主要挑战是什么? 这些挑战因国籍而有何不同, class, 种族, 皮肤的颜色, 性别认同, 以及其他压迫之斧? 这些女性制定了哪些策略来应对她们每天要面对的各种挑战呢? 这些是我们将在这门课上共同探讨的一些主要问题. 在本课程中, 全球南方并不仅仅指一个地理位置, 而是一套对所有人，特别是对妇女和其他少数民族不利的体制结构, 不管他们在世界上的地理位置. 换句话说, 全球北方人口的很大一部分生活在同样不稳定的条件下，这种条件通常被认为是全球南方所独有的. 与此同时，全球南方也嵌入了一个全球北方. 在这种情况下, 当我们试图理解“以西方为中心/以基督教为中心的资本主义/父权制的现代/殖民世界体系”的动态时，我们将看到南北之间的地理划分变得毫无意义(格罗弗格尔), 2012). 在课程的第一部分, 我们将建立理论基础，这将指导我们整个学期的学习. 然后，我们将转向各种各样的案例研究，我们将检查, 例如, 当代全球劳动分工, 以杀害女性为形式的性别暴力, 国际移民, 以及全球旅游. 课程的最后一个主题部分将致力于学习不同的女权主义(例如.g. 社区女权主义)以及在该地区所做的研究及其对发展更广泛的性别研究奖学金的贡献. 特别是, 我们将密切关注阻力, 团结, 以及由女性领导的社会运动. 范例将取自拉丁美洲、加勒比地区、美国、亚洲和非洲.

跨文化分析(CC)

有助于非洲研究

对儿童和家庭研究的影响

性别/性研究(分/次)

拉丁美洲，伊比利亚，拉丁语系

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费城移民社区的社会学之旅

不提供2023-24年

本课程将使用社会学的镜头来批判和比较地考察生活在大费城的各种移民社区. 它将使学生接触到复杂的历史, 经济, 政治, 以及影响移民的社会因素, 以及移民和移民的孩子如何在新的东道国社会发展他们的归属感和他们的家庭实践. 在本课程中, 我们将探讨归属问题, 身份, 家政, 公民身份, 跨国主义, 民族企业家精神和个人如何, 家庭, 通过移民的过程，社区在本地和跨界发生了变化. 这门课程也试图探究一旦来到一个新的国家, 移民社区不仅发展了归属感，而且在改变社会的同时，他们如何重新配置自己的身份, 物理, 以及他们新到达社区的文化环境. 为了达到这些目的, 本课程将采用多学科方法，包括从文化研究等学科中提取的材料, 人类学, 历史, 迁移研究, 和社会学来研究过去100年里到达费城的不同移民社区. 虽然这门课程也将涵盖19世纪末和20世纪初抵达该地区的移民社区的历史, 课程的大部分内容将集中在最近的移民社区, 主要来自非洲, 亚洲, 拉丁美洲, 到达了南费城地区. 一个特别的重点将是墨西哥裔美国人移民社区，在这些新抵达的移民社区中脱颖而出.

跨文化分析(CC)

对儿童和家庭研究的影响

拉丁美洲，伊比利亚，拉丁语系

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socb235墨西哥裔美国人社区

2023年秋季

因为它独特的历史, 移民人数, 以及两国的邻近, 墨西哥移民到美国是世界移民的一个例外. 再没有比这更有100多年历史的移民了. 大量移民集中在一个东道国, 就像我们在11的例子中看到的那样.700万墨西哥移民居住在美国, 以及另外1500万墨西哥后裔, 是无与伦比的. 1,两国共有长达933英里的边界线，是世界上最长的边界线之一, 不幸的是, 也是当今世界上最危险的边境之一. 我们将研究不同的经济, 政治, 社会和文化力量塑造了这一百岁移民的涌入，并承担了宏观影响, 中间, 以及微观层面的分析. 在政治经济学的宏观层面上, 我们将调查墨西哥和美国之间的经济相互依存关系.S. 在这些国家不同的经济发展时期, 特别是, 墨西哥劳动力在促进和维持墨西哥和美国经济方面所发挥的作用. 在中观层面，我们将考察墨西哥和美国的不同机构.S. 决定了数百万墨西哥人移民到这个国家的方式. 最后的。, 但肯定不是最不重要的, 我们将通过考虑必要性来探讨宏观和中观过程对微观层面的影响, 愿望, 这些梦想促使数百万人离开家园和社区，寻找更好的机会. 移民这一重大的人生决定带来了家庭和社区网络的一系列社会变革, 这将探讨在发送和接收移民社区的文化影响. 总之，我们将了解这三个层次的分析是如何协同工作的.

跨文化分析(CC)

性别/性研究(分/次)

拉丁美洲，伊比利亚，拉丁语系

计入实践计划

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移民社会学:当代挑战的跨文化概述

2024年春季

21世纪的开始和20世纪的美国一样，都是高水平的移民. 这不仅影响了这个国家，也影响了社会学学科. 正如二十世纪早期芝加哥学派社会学关注移民和定居问题一样, 21世纪的第一个十年也显示出对移民研究的社会学想象力. 本课程将以关键文本为中心, 问题, 以及从移民社会学中衍生出来的方法, 但我们也将包括从历史上研究移民的方法, 人类学, 以及种族研究. 同时我们会考虑比较和历史的方法, 我们的重点将从二十世纪晚期到现在, 我们将花大量时间关注世界上持续时间最长的劳动力迁移, 墨西哥移民到美国.S.以及美国的中美洲移民社区.S. 对当代美国文学感兴趣的学生.S. 本课程将介绍社会科学移民研究的主要理论方法和相关问题. 当前的主题, 比如全球化, 跨国主义, 性别迁移, 移民劳动力市场, 美国的军事化.S.-墨西哥边境，美国.S. 移民政策, 新的第二代和分段同化, 公民身份也包括在内.

跨文化分析(CC)

历史调查(IP)

拉丁美洲，伊比利亚，拉丁语系

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SPAN B120 Introducción al análisis literario

2023年秋季，2024年春季

阅读西班牙语和西班牙裔美国人不同时期和流派的作品(戏剧), 诗歌, 短篇小说). 主要侧重于发展分析能力，注重语法的提高. 这门课是西班牙语专业的必修课. 前提条件:SPAN 102，或安置. 本课程可以满足西班牙语专业的写作强化(WI)要求. 关键解释(CI). 对拉丁美洲，伊比利亚和拉丁/o研究计数.

写密集型

关键解释(CI)

拉丁美洲，伊比利亚，拉丁语系

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SPAN B208戏剧社交网站España

2024年春季

从黄金时代(16和17世纪)到20世纪在特定的文化和社会背景下西班牙丰富的戏剧传统的研究. 本课程将各种戏剧视为具体社会政治问题的表现形式. Topics include 剧院 as a site for fashioning a national 身份; the dramatization of 性别 conflicts; and plays as vehicles of protest in repressive circumstances. 计数向拉丁美洲，拉丁美洲和伊比利亚民族和文化集中. Prerequiste: SPAN B120; or another SPAN 200-level course. 关键解释(CI). 历史调查(IP). 对拉丁美洲，伊比利亚和拉丁/o研究计数.

关键解释(CI)

历史调查(IP)

拉丁美洲，伊比利亚，拉丁语系

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B211博尔赫斯是我们的讲师

不提供2023-24年

Primary emphasis on Borges and his poetics of reading; other writers are considered to illustrate the semiotics of texts, 社会, 和传统. Prerequisite: SPAN B120; or another SPAN 200-level course. 关键解释(CI). 对拉丁美洲，伊比利亚和拉丁/o研究计数.

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代表墨西哥:幽默中的历史、政治和文化

不提供2023-24年

本课程将透过幽默的镜头检视墨西哥社会. 幽默作品在墨西哥有着悠久的历史, 这是第一部拉丁美洲小说, El Periquillo Sarniento, jos Fernández de Lizardi, 到目前对“毒品战争”的表述. 因此, 幽默是一种重要的工具，通过它，我们可以理解这个国家的现实——正如人们所感知的那样, 想象, 和预计, 以及它的历史, 社会, 政治影响. 通过阅读和讨论, 我们将探讨幽默是如何被主要用来质疑和使主流话语合法化的, 但, 同时, 它在一些陈述中起到了维持现状的作用. 同样的, 我们的课程材料将强调幽默如何作为一种媒介来倡导更大程度的民主化实践, 比如女性融入社会政治领域. 我们将探讨幽默及其对墨西哥社会的各种形式，如:叙事, 纪事报, 文章, 剧院, 电影, 政治卡通, 和性能. 前提条件:SPAN B120; or SPAN 200-level course or placement

写密集型

航线不符合进近

拉丁美洲，伊比利亚，拉丁语系

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SPAN B231 El cuento y novela corta en España

不提供2023-24年

追溯西班牙中篇小说和短篇小说的发展, 从中世纪的起源到我们的时代. 编剧将包括Pardo Bazán, 塞万提斯, 克莱林集团, 唐·胡安·曼努埃尔, Matute, Zayas, 以及一些当代作家，如马约拉尔和蒙特罗. 我们的方法将包括正式的和专题的考虑, 我们也会关注社会政治和历史背景. Prerequiste: SPAN B120; or another SPAN 200-level course.

关键解释(CI)

历史调查(IP)

拉丁美洲，伊比利亚，拉丁语系

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SPAN B238 El giro visual en España(1960-2020): de la censura a Netflix

不提供2023-24年

50年后, 西班牙从生活在欧洲最后一个独裁统治下，变成了晚期文化资本主义的标杆之一. 本课程探讨了当代西班牙媒体和文化消费中传统与现代之间或威权主义与破裂之间的紧张关系. 我们将特别关注技术变革对胶片的影响, 电视, 以及新媒体——从60年代贝兰加和苏拉的电影，到在Netflix和HBO等在线平台上扩展西班牙剧集. 课程将以西班牙语授课.

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SPAN B239自然描述:动植物与拉丁美洲文学

不提供2023-24年

在这个生态危机与自然灾害并存的时代，文学又扮演着怎样的角色呢? 文学是如何调解人类与非人类之间的关系的? 拉丁美洲的自然著作反映了什么, 对人类中心主义强烈的“地质断层”提出问题和批评? 从探索和征服美洲大陆的早期开始, 欧洲人的文本设定了一套痴迷的剧目，其中观察或想象自然成为一种常态. 从那时起，植物和动物就成了一个反复出现的话题. 首先被描述为奇迹或恐怖，随着时间的推移，它们将被科学和政治所承载. 到了20世纪, 植物和动物的虚构化一直是拉丁美洲文学关注的中心问题之一, 开放, 因此, 从生态批评的角度进行文本探索的沃土. 本课程将分析动植物在拉丁美洲文学中的地位:它们如何揭示人类与环境(景观和其他非人类生命形式)之间的关系。. 我们将探讨, 然后, 动物学和植物学的地位是许多不同作家的文学建议的核心，他们邀请我们思考人类和非人类之间的多重紧张关系, 自然与文化, 生态与美学, 科学与文学.本课程将用西班牙语授课.

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社会正义的诗学:西班牙的少数民族

不提供2023-24年

这门课, 用西班牙语进行, 都是围绕政治组织起来的, 涉及西班牙少数民族的文化和社会问题, 尤其是吉普赛人(吉塔诺人)和来自拉丁美洲和非洲的移民. 首先，我们将把西班牙的种族和种族主义问题作为一种社会政治结构和压迫制度置于其历史背景中. 在研究罗姆人的时候, 我们将讨论弗拉门戈艺术如何直接回应歧视和迫害问题, 一种抵抗的手段，一种行动主义的形式. 同时，我们将学习弗拉门戈舞的基本知识, 我们将考虑这种艺术在宗教等领域的作用, 政治, 以及种族和性别的研究. 我们处理移民问题的方法将考虑权力关系的主题, 比赛, 新的视角下的性别和阶级，比如去殖民化, 人权和社会正义. 本课程的阅读材料将包括各种原始材料(戏剧), 解说, 诗歌, 证词, 报纸上的文章, 纪录片或电影). 学生将写反思, 对这些文本的分析与回应, 然后将其转化为创造性的写作作品，如对话, 诗, 短篇小说, 博客和其他创造性的表达方式, 哪些内容将通过演讲和表演与全班分享.

跨文化分析(CC)

拉丁美洲，伊比利亚，拉丁语系

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西班牙文学的研究

第001节(2023年秋季):“la oscura raiz del grito”:情感的影响

2023年秋季

这是一门主题课程. 主题各不相同. Prerequisite: SPAN B120; or another 200-level. 本课程可以满足西班牙语专业的写作强化(WI)要求.

当前主题描述:新世界的早期作品横跨历史和幻想之间, 事实与传说. 这一时期有大量的编年史，没有区分真实和虚构的地方和生物, 当时雄心勃勃的殖民企业被神话(寻找黄金国)所引导, 青春之泉, 天堂.)本课程通过查阅早期编年史和最近的电影，研究了一直持续到今天的对帝国的幻想. 关键解释(CI). 对拉丁美洲，伊比利亚和拉丁/o研究计数.

当前主题描述:Desde“la oscura raiz del grito”:afectos y emociones en la obra de García洛尔卡:费德里科García洛尔卡在20世纪上半叶所写的诗歌和戏剧充满了Sianne Ngai所说的“丑陋的感觉”:羞耻, 焦虑, 恐惧, 嫉妒, 悲伤, 嫉妒, 疼痛. 这些“次要的，通常不受欢迎的”情绪, 然而, 这种力量能教会我们与真实的社会历史经验和真理产生共鸣的重要教训. 它们常常表现为不可能找到出路的欲望, 或生命的冲动，以克服死亡的吸引力, 还是对自由的追求, 一次又一次, 不同形式的权力和暴政. 什么都不能完全成为生活, García Lorca通过强大的图像和语言音乐让它呼吸. 本课程将探讨, 通过情感理论的视角, García洛尔卡诗歌选集(罗曼塞罗·吉塔诺), 纽约之诗, Llanto por Ignacio Sánchez Mejía, 黑暗的爱情和悲剧(耶尔玛), 圣歌之歌, La casa de Bernarda Alba, 文学作品也来了, 就像García洛尔卡自己说的, 从"颤抖的黑暗的尖叫根部". 西班牙语授课.

写密集型

关键解释(CI)

拉丁美洲，伊比利亚，拉丁语系

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SPAN B244拉丁裔美国人的混混:哥伦比亚人的混混

2024年春季

quich民族(今危地马拉)的圣书, 《推荐全球十大博彩公司排行榜》(约1544年), 开头是这样的:“这是关于一切如何悬而未决的叙述, 所有的平静, in 沉默; all motionless, 仍然, 广阔的天空是空的”(雷西诺斯81). 对于基什克人来说，世界之初的配乐就是寂静. 在《推荐全球十大博彩公司排行榜》成书近五个世纪之后, 《推荐全球十大博彩公司排行榜》的世界配乐, 墨西哥电影《推荐全球十大博彩公司排行榜》的主角(Frías 2020), 是由他在穿越美国时用MP3听的慢速音乐组成的.S.墨西哥边境. 从Popol Vuh开始, 并以“Ya no story aquí”结尾,这门课将考察声音的用法, 沉默, 噪音, 以及拉丁美洲文学中的音乐, 电影, 绘画, 和性能. 在上课时, 我们将花时间研究声音的创造性使用, 下面的问题将指导我们的阅读:什么是社会互动的声音，比如抗议, 侮辱, 演讲, 笑话, 和嘲弄? 沉默是维持治安的工具，还是逃跑的工具? 声音与性别、种族和民族的表现之间的关系是什么? 科技如何塑造我们倾听的方式? 噪音是人类和非人类之间的边界吗? 在学期结束时, 学生可以选择使用Spotify制作一个西班牙语主题歌单, 制作关于本课程未学习的文学/电影/表演作品的播客, 或者使用radionovela格式改编学期中检查过的作品. 前提条件:SPAN B120.

关键解释(CI)

跨文化分析(CC)

拉丁美洲，伊比利亚，拉丁语系

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拉丁美洲电影中的同情、愤慨和焦虑

2023年秋季

定势, 拉丁美洲人被视为“情绪化的人”——这通常是非理性的委婉说法, 冲动的, 疯狂英雄, 变化无常的. 本课程从这个表达的表面价值出发:拉丁美洲人是否有特定的情感特征? 反过来说，这些“人”之所以如此，是因为他们有共同的情感吗? 我们能找到情绪和政治轨迹之间的关联吗? 要回答这些问题, 我们将探讨三种类型的电影似乎有, 在不同的时间, 抓住了拉丁美洲人的想象力和感情:情节剧(1950 -1960), 纪录片(1970年代- 1990年代), 还有“低调”的喜剧(自2000年以来).课程用西班牙语授课

跨文化分析(CC)

对电影研究很重要

拉丁美洲，伊比利亚，拉丁语系

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SPAN B260 Ariel/Calibán:殖民主义是新殖民主义

不提供2023-24年

研究Ariel/Calibán作为拉丁美洲和加勒比文化形象的转变. 先决条件:B120或另一个SPAN 200级课程.

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跨度B307塞万提斯

不提供2023-24年

主题研究, 结构, 塞万提斯的代表作《推荐全球十大博彩公司排行榜》及其对世界文学的影响. 除了仔细阅读文本和考虑叙事理论, 本课程探讨唐吉诃德对视觉艺术的影响, 音乐, 电影, 流行文化. 计数向拉丁美洲，拉丁美洲和伊比利亚民族和文化集中. 前提条件:至少一门SPAN 200级课程. 课程满足1700年之前的要求和1898年之前的要求

国际研究

拉丁美洲，伊比利亚，拉丁语系

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SPAN B309 La mujer en La 文学 española del Siglo de Oro

2023年秋季

对16和17世纪西班牙小说、戏剧和诗歌中女性形象的研究. Topics include the construction of 性别; the idealization and codification of women's bodies; the 政治 of feminine enclosure (convent, 首页。, 妓院, palace); and the performance of honor. 课程的前半部分将讨论男性作者对女性的描绘(Calderón), 塞万提斯, 洛佩, 第二个将献给特蕾莎·德Ávila等女作家, 安娜卡罗, 胡安娜·伊萨梅斯·德拉·克鲁兹, 和María de Zayas. 前提条件:至少一门SPAN 200级课程. 课程满足1700年之前的要求和1898年之前的要求. 计入性别和性研究. 对拉丁美洲，伊比利亚和拉丁/o研究计数.

性别/性研究(分/次)

拉丁美洲，伊比利亚，拉丁语系

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SPAN B312拉丁美洲和拉丁艺术与大众问题

不提供2023-24年

该课程考察了拉丁美洲和拉丁美洲文本(绘画)的创作方式, 壁画, 雕塑, 一些叙事)构建“次要的”,“无特征”和“匿名”字符, 这样就划分了社会成员如何推进和不能推进一个情节, 独立行动和/或成为变革的推动者. 通过把注意力集中在不被强调的事情上, 我们将探索艺术作品, 通过它们的形式, 是拉丁美洲社会生活中的政治角色吗, 美国, 及以后. 我们还将考虑拉丁美洲和拉丁美洲艺术在美国的想象和机构，如博物馆和画廊的位置. 先决条件:课程以英语授课，开放给所有在文学系至少修过一门200级课程的大三或大四学生. 寻求西班牙语学分的学生必须参加BMC西班牙语120和至少一门200级的其他西班牙语课程, 或者得到老师的许可. 航线不符合进近. 对拉丁美洲，伊比利亚和拉丁/o研究计数. 计入博物馆研究.

写的

航线不符合进近

国际研究

拉丁美洲，伊比利亚，拉丁语系

博物馆研究

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SPAN B315 El futuro ya llegó:在美国拉丁美洲的代表关系

2024年春季

西班牙语授课. 在21世纪，“此时此地”不再是过去的样子. 没有单一的“这里”，而是多个, 共存的现实(手机的现实, 街上, “世界”.)当“现在”是多重的时候，就没有明确的现在. 在本课程中，我们将探讨21世纪拉丁美洲的短篇小说, 电影, 艺术作品, 还有与我们当代环境同步的中篇小说——现实交替的小说和表现, 身份流, 而这个世界似乎奇怪地超出了规模. 作为同龄人，你也会被要求写关于“此时此地”生活的小说.“自始至终，我们将牢记两个基本问题:什么是现实?? 什么是当代(现在)?? 前提条件:至少一门SPAN 200级课程.

拉丁美洲，伊比利亚，拉丁语系

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SPAN B317 posamticas de powder y deseo en el Siglo de Oro español

2024年春季

在文艺复兴时期和巴洛克时期的西班牙，诗歌并不是一种闲散的审美实践. 我们在丰富的诗学实践中发现了对历史的关注, 社会和政治主题, 包括权力和帝国的论述, 种族差异, 以及把女性描绘成欲望的对象. 除了, 我们将考虑抒情声音的自我塑造和主观性, 恶搞和模仿的理论, 以及女性对男性诗歌传统的挪用. 虽然这门课主要讲的是西班牙诗歌, 阅读材料将包括来自意大利的文本, 法国, 英格兰, 和墨西哥. 西班牙语授课. 先决条件:至少一门200级课程.

拉丁美洲，伊比利亚，拉丁语系

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SPAN B321超现实主义和反现实主义

不提供2023-24年

检视艺术文本，追溯超现实主义的发展和关系, 真是美极了, Realismo mágico和aforrealismo. 将强调拉丁美洲作家的宣言和文学作品:米格尔·安赫尔·阿斯图里亚斯, 卡彭铁尔, 加布里埃尔García Márquez, 伊莎贝尔阿连德, 劳拉丘韦, 贴梗海棠邓肯, 露西娅Charun-Illescas. 先决条件:200级西班牙语课程

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SPAN B324 Ideologías del Franquismo:艺术，文化，educación

不提供2023-24年

本课程提供了佛朗哥主义在20世纪(1939-1975)作为西方社会最长的独裁政权的意识形态的全景视图。. 通过对其文化的研究, 艺术, 媒介表达, 以及其他国家机构，如教育和宗教, 本课程探讨文化表征与社会关系之间的联系, 政治, 以及那段时期在西班牙的经济经历. 这些作品将主要包括在佛朗哥统治时期制作的作品，并与当代进行比较. 我们将关注的一些问题是西班牙内战, 国际孤立和闭关自守, 镇压和流放, 以及作为弗朗哥主义意识形态策略的审查制度, 在许多其他方面. 先决条件:至少一门SPAN 200级课程

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SPAN B326语音移植:teoría y práctica de la traducción

不提供2023-24年

西班牙语授课. 翻译一直被认为是既不可能又不可避免的. 理论上不可能, because no two languages are perfectly equivalent; practically inevitable, 因为文化, 人类, 在这个过程中不断地理解对方，并理解自己吗. 本课程是一门介绍翻译作为语言学实践的课程, 文学, 文化影响. 它分为三个步骤. 我们将从探索翻译的语言学方面开始:关于语言差异和对等的理论(和神话), 以及如何将它们付诸实践. 然后，我们将专注于翻译不同类型的文学文本(从经典史诗到电影), 从诗歌到短篇小说和谚语), 同时，我们也会研究不同类型的文本是如何引发不同的观点，关于什么是好的翻译，什么是坏的翻译, 什么是可取的?, 什么不是. 最后, 我们将探讨翻译在文化交流中的作用, 以及它在当代关于“世界文学”的辩论中的决定性存在.先决条件:至少一门200级西班牙语课程.

国际研究

拉丁美洲，伊比利亚，拉丁语系

计入实践计划

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SPAN B330 formación拉丁美洲妇女的中篇文章

不提供2023-24年

也许最成功的小说类型是成长小说或“成年”:小说跟随一个人从青年到成年的发展, 从没有经验到成熟. 但是当这些主角是女性时会发生什么呢, 经常面临阻碍或限制成长和选择的社会障碍? 自19世纪以来, 拉丁美洲女性作家探索了“成长”的斗争，以及她们社会中各种各样的女性模式. 在本课程中, 我们将共读六本拉丁美洲十九世纪的毕尔贡小说, 20th, 《推荐全球十大博彩公司排行榜》由来自不同国家的女性作家撰写. 我们将研究成人小说的规范定义和期望，以及这些作者如何为自己创造新的选择, 因为他们的角色, 对于他们的读者来说.

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SPAN B332 las amacrias

不提供2023-24年

从大陆意义上讲，把一本拉丁美洲或美国小说当作“美国”来读，我们能得到什么? 通过比较“这个”美国的小说和“其他”美国的经典小说，我们能学到什么? 我们能通过这种泛美主义的视角找到共同的美学、利益和冲突吗? 在这门课程中，我们将通过将20世纪和21世纪的美国主要小说与拉丁美洲经典小说联系和比较来探讨这些问题. 我们将对这些作品进行分组阅读，以阐释美学, 政治和文化的共鸣和亲和力. 这门课用西班牙语授课. 前提条件:至少一门SPAN 200级课程.

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SPAN B333 La invención de amassica:《推荐全球十大博彩公司排行榜》

不提供2023-24年

从1492年开始, 西班牙探险家, 士兵, 修士们来拜访, 指出, 想象着他们最初所谓的新世界. 阿方索·雷耶斯说, 美国是为了欧洲, 而不是一个突如其来的新现实, 一个完全诗意的发明. 惊讶和高兴, 希奇, 新来的西班牙人的作品不仅描绘了一个与欧洲截然不同的广阔世界的真实组成部分, 还有虚构的成分:一切都很模糊, 远程, 或者误解了经验或感官无法掌握的东西, 想象力的力量会. 本课程旨在探索“美国的发明”(雷耶斯)在征服和殖民的第一个世纪的一些关键文本. 我们的目标是分析“帝王之眼”(普拉特)如何看待和记录美国的土地——它的男人和女人, 它的文化和财富——投射在他们身上的是它最古老的恐惧, 幻想, 野心, 美国也是“一个新欧洲”, Ángel Rosenblat说, 所有的政治, 这种观点所隐含的文学和知识的重要性. 我们将研究故事的片段, 记录, 以及以下主题轴的诗歌:第一次接触, 丰富的自然资源(珍珠, 黄金, 银, 鱼, 水果, 香料, 木), 伟大的中美洲文化, 安第斯“帝国”, 极南和永恒的地平线, 内陆的土地和广袤的河流和山脉, 《推荐全球十大博彩公司排行榜》, 美国神话(黄金国, 亚马逊人)和一些伟大而悲惨的历史上的美洲原住民人物，因为他们被西班牙人所感知和书写. 前提条件:至少一门SPAN 200级课程

写的

航线不符合进近

国际研究

拉丁美洲，伊比利亚，拉丁语系

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拉丁美洲的非洲移民网络

2023年秋季

这个跨学科的研讨会将集中讨论从1492年到现在整个美洲的非洲-拉丁美洲和非洲-拉丁裔思想家的艺术和知识生产. 课程将分为四个主题单元:时间、空间、记忆和身体. 在每个主题单元中, 我们将首先了解黑人思想家是如何将这些概念理论化的, 然后我们将分析直接与上述主题对话的主要文本. 例如，在空间单元，我们将阅读非裔巴西地理学家米尔顿·桑托斯的作品. 然后我们将阅读非裔哥伦比亚作家曼努埃尔·萨帕塔·奥利维拉的小说Chambacú内格罗斯(1963), 特别注意空间问题. 课程以西班牙语授课.

写的

权力、不平等和正义(PIJ)

拉丁美洲，伊比利亚，拉丁语系

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SPAN B351 Tradición y revolución:古巴文学

不提供2023-24年

考察古巴, 它的历史和文学强调对文化和经济转型的分析. Major topics include slavery and resistance; Cuba's struggles for freedom; changing 文化 policies and 电影 of the Revolution. 前提条件:至少一门SPAN 200级课程. 对拉丁美洲，伊比利亚和拉丁/o研究计数.

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SPAN B370文献资料

不提供2023-24年

起源的研究, 从16世纪和17世纪的西班牙到21世纪的流浪汉题材的发展和转变. 使用文本, 文学, 绘画, 以及西班牙和拉丁美洲的电影, 我们将探讨诸如构建虚拟自我之类的话题, 犯罪的诗学和政治学, 性别和阶级的越轨. 将讨论的议题包括:将贫穷定为刑事犯罪, 卖淫, 还有女性的流浪汉小说. 先决条件:至少一门SPAN 200级课程. 课程满足1700年之前的要求和1898年之前的要求.

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