Courses
本页显示本学年本系布林莫尔课程安排. 它还显示了该部门在过去四个学年开设的课程的描述.
了解布林莫尔其他院系和项目提供的课程信息，或哈弗福德学院和斯沃斯莫尔学院提供的课程信息, 请参阅 课程指导 page.
有关学术日历的信息, 包括第一和第二季度课程的日期, 请浏览书院网页 日历的页面.
2023秋季PSYC
| Course | Title | 计划/单位 | 会议类型会议次数/天 | 位置 | Instr (s) |
|---|---|---|---|---|---|
| 心理学b105 - 001 | 心理学导论 | 学期/ 1 | 讲座:下午12:55 -2:15 | 公园300年 |
为人,年代. |
| 心理学b105 - 002 | 心理学导论 | 学期/ 1 | 讲座:上午9:55 -11:15 | 公园243年 |
Grafe,L. |
| 心理学b203 - 001 | 教育心理学 | 学期/ 1 | 讲座:上午8:25 -9:45 | 道尔顿大厅119 |
卡西迪K. |
| 心理学b205 - 001 | 研究方法与统计 | 学期/ 1 | 讲座:下午1:10 -2:30 | 泰勒D厅 |
艾伯特,维. |
| 心理学B205-00A | 研究方法与统计 | 学期/ 1 | 实验室:上午10点40分至下午12点 | 卡纳迪计算机实验室 |
艾伯特,维. |
| 心理学B205-00B | 研究方法与统计 | 学期/ 1 | 实验室:下午1:10 -2:30 | 卡纳迪计算机实验室 |
艾伯特,维. |
| 心理学B205-00Z | 研究方法与统计 | 1 | 艾伯特,维. | ||
| 心理学b209 - 001 | 临床心理学 | 学期/ 1 | 讲座:上午11:40 -下午1:00 | 道尔顿大厅300 |
Wexler,A. |
| 心理学b212 - 001 | 人类认知 | 学期/ 1 | 讲座:下午12:55 -2:15 | 泰勒·霍尔G |
Litovsky C. |
| 心理学b231 - 001 | 健康心理学 | 学期/ 1 | 讲座:下午2:25 -3:45 | 旧图书馆110 |
Leszko, M. |
| 心理学b281 - 001 | 咨询心理学实验室 | 上半场/ 0.5 | 实验室:下午1:10 -4:00 | Bettws Y Coed |
Le,T. |
| 心理学b284 - 001 | 健康心理学实验室 | 上半场/ 0.5 | 讲座:下午1:10 -4:00 | Bettws Y Coed |
彼得森,L. |
| 心理学b286 - 001 | 行为神经科学实验室 | 上半场/ 0.5 | 实验室:上午9时10分至下午12时 | Bettws Y Coed |
Grafe,L. |
| 心理学b289 - 001 | 临床心理学实验室 | 下半场/ 0.5 | lev:上午9时10分至下午12时 | Bettws Y，女，239 |
为人,年代. |
| 心理学b299 - 001 | 心理学主题:运动心理学 | 学期/ 1 | 利未记:下午12:55 -2:15 | 旧图书馆110 |
Cohn,D. |
| 心理学b320 - 001 | 帮助技巧:理论与实践 | 学期/ 1 | 讲座:上午10:10 -11:30 | 道尔顿大厅10号 |
Le,T. |
| 心理学b330 - 001 | 心理学的可重复性研究 | 学期/ 1 | 讲座:下午1:10 -4:00 | Bettws Y，女，239 |
艾伯特,维. |
| 心理学b331 - 001 | 健康行为与环境 | 学期/ 1 | 讲座:下午1:10 -4:00 | Bettws Y女校100 |
彼得森,L. |
| 心理学b352 - 001 | 发展心理学进阶主题:儿童与认同:了解自我与他者 | 学期/ 1 | lev:下午1:10 -4:00 | Bettws Y，女，239 |
Baird,J. |
| 心理学b353 - 001 | 临床心理学高级专题:多元文化能力 | 学期/ 1 | 利未记9:55 -11:15 | Bettws Y Coed |
为人,年代. |
| 心理学b400 - 001 | 毕业论文 | 学期/ 1 | lev:下午1:10 -2:30 | Bettws Y，女，239 |
塔帕尔,. |
| 心理学b400 - 002 | 毕业论文 | 1 | Le,T. | ||
| 心理学b400 - 003 | 毕业论文 | 1 | Mukerji C. | ||
| 心理学b400 - 004 | 毕业论文 | 1 | Grafe,L. | ||
| 心理学b400 - 005 | 毕业论文 | 1 | 彼得森,L. | ||
| 心理学b400 - 006 | 毕业论文 | 1 | Orvell,. | ||
| 心理学b400 - 007 | 毕业论文 | 1 | 艾伯特,维. | ||
| 心理学b400 - 008 | 毕业论文 | 1 | 舒尔茨,M. | ||
| 心理学b400 - 009 | 毕业论文 | 1 | 为人,年代. | ||
| 心理学b403 - 001 | 监督研究 | 1 | Dept. 工作人员,稍后通知 | ||
| DSCI b314 - 001 | 高级数据科学:回归 & 多变量统计 | 学期/ 1 | 讲座:上午9点10分至下午12点 | Bettws Y，女，239 |
Kuelz,A.舒尔茨,米. |
2024春季心理
| Course | Title | 计划/单位 | 会议类型会议次数/天 | 位置 | Instr (s) |
|---|---|---|---|---|---|
| 心理学b105 - 001 | 心理学导论 | 学期/ 1 | 讲座:下午1:10 -2:30 | 彼得森,L. | |
| 心理学b105 - 002 | 心理学导论 | 学期/ 1 | 讲座:下午1:10 -2:30 | Le,T. | |
| 心理学b205 - 001 | 研究方法与统计 | 学期/ 1 | 讲座时间:上午11:25 -下午12:45 | 塔帕尔,. | |
| 心理学B205-00A | 研究方法与统计 | 学期/ 1 | 实验室:上午10:10 -11:30 | 塔帕尔,. | |
| 心理学B205-00B | 研究方法与统计 | 学期/ 1 | 实验室:下午1:10 -2:30 | 塔帕尔,. | |
| 心理学B205-00Z | 研究方法与统计 | 1 | |||
| 心理学b208 - 001 | 社会心理学 | 学期/ 1 | 讲座:下午2:25 -3:45 | Walsh,A. | |
| 心理学b209 - 001 | 临床心理学 | 学期/ 1 | 讲座:上午8:25 -9:45 | 为人,年代. | |
| 心理学b211 - 001 | 生命的发展 | 学期/ 1 | 讲座:下午12:55 -2:15 | Baird,J. | |
| 心理学b218 - 001 | 行为神经科学 | 学期/ 1 | 讲座:下午12:55 -2:15 | Grafe,L. | |
| 心理学b283 - 001 | 发展心理学实验室:青少年 | 学期/ 0.5 | lev:下午2:10 -4:00 | 艾伯特,维. | |
| 心理学b287 - 001 | 认知神经科学实验室 | 学期/ 0.5 | 利未记:下午2:25 -3:45 | 塔帕尔,. | |
| 心理学b288 - 001 | 社会心理学实验室 | 学期/ 0.5 | 利未记:上午9时10分至下午12时 | Walsh,A. | |
| 心理学b288 - 002 | 社会心理学实验室 | 学期/ 0.5 | 实验室:上午9点10分至下午12点 | Walsh,A. | |
| 心理学b289 - 001 | 临床心理学实验室 | 上半场/ 0.5 | lev:下午1:10 -4:00 | 为人,年代. | |
| 心理学b320 - 001 | 帮助技巧:理论与实践 | 学期/ 1 | 讲座:上午10:10 -11:30 | Le,T. | |
| 心理学b323 - 001 | 认知神经科学高级专题 | 学期/ 1 | 讲座:晚上7:10 -10:00 | Litovsky C. | |
| 心理学b327 - 001 | 青少年发展 | 学期/ 1 | 讲座:上午9点10分至下午12点 | 艾伯特,维. | |
| 心理学b344 - 001 | 儿童早期经历 & 心理健康 | 学期/ 1 | 讲座:下午1:10 -4:00 | Mukerji C. | |
| 心理学b344 - 002 | 儿童早期经历 & 心理健康 | 学期/ 1 | 讲座:下午1:10 -4:00 | Mukerji C. | |
| 心理学b353 - 001 | 临床心理学高级专题 | 学期/ 1 | 讲座:上午9:55 -11:15 | 为人,年代. | |
| 心理学b399 - 001 | 高级研讨会 | 学期/ 1 | 讲座:下午1:10 -4:00 | Dept. 工作人员,稍后通知 | |
| 心理学b400 - 001 | 毕业论文 | 1 | 舒尔茨,M. | ||
| 心理学b400 - 002 | 毕业论文 | 1 | 塔帕尔,. | ||
| 心理学b400 - 003 | 毕业论文 | 1 | 艾伯特,维. | ||
| 心理学b400 - 004 | 毕业论文 | 1 | Orvell,. | ||
| 心理学b400 - 005 | 毕业论文 | 1 | 彼得森,L. | ||
| 心理学b400 - 006 | 毕业论文 | 1 | Grafe,L. | ||
| 心理学b400 - 007 | 毕业论文 | 1 | Mukerji C. | ||
| 心理学b403 - 001 | 监督研究 | 1 | Dept. 工作人员,稍后通知 | ||
| 心理学b499 - 001 | 心理学Colloquim | 0 | Dept. 工作人员,稍后通知 |
2024年秋季心理
(本学期课表将于稍后公布.)
PSYC B105心理学入门
2023年秋季，2024年春季
生物倾向是怎样的, 生活经历, culture, 其他社会力量造成了人类和动物行为的个体差异? 这个生物心理社会主题将在感知等领域进行研究, 认知, 学习, 动机, emotion, 以及社会互动从而提供了心理学许多研究领域的概览. 本课程的实验部分为学生提供了参与数据收集的机会, 研究设计, 数据分析, 以及心理科学领域的科学写作. Students sign up for a laboratory component during the first week of class (laboratory times are typically held for 2 hours per week; (four weekday evening times and one weekend time.
所需数量准备(QR)
科学调查(SI)
PSYC B203教育心理学
2023年秋季
人类认知心理学的主题, social, 情感行为被检验并与教育实践相联系. 涉及的问题包括学习理论, memory, 注意, thinking, 动机, 青少年的社会/情感问题, 以及评估/学习障碍. 本课程提供实践二级的机会. 需要课堂观察. 前提条件:PSYC B105(心理学入门)
航线不符合进近
对儿童和家庭研究的影响
计入实践计划
研究方法与统计
2023年秋季，2024年春季
研究设计导论, 一般研究方法, 以及对数据的分析和解释. 重点将放在与进行心理学研究有关的问题上. 主题包括描述性和推断性统计, 研究设计与效度, 方差分析, 以及相关和回归. 每种统计方法也将使用计算机执行. 每周授课3小时，实验90分钟.
定量方法(QM)
科学调查(SI)
数据科学的重要性
心理学B208社会心理学
2024年春季
本课程旨在让学生接触到社会心理学的关键理论，并帮助学生培养批判性思维技能，像社会心理学家(如心理学家)那样提出问题.g.我们如何解释行为? 为什么人们对外群体和外群体的行为不同. 群内成员?). 这门课程将涵盖社会心理学的历史及其哲学观点, 包括经典理论, 方法, 以及社会心理学的研究. 将特别注意如何将这些经典理论应用于当前事件, media, 以及日常情况. 主题包括归因, emotion, 态度和合理化, 刻板印象和偏见, 以及社会影响. 前提条件:PSYC B105或H100(入门心理学)，或教练的许可.
航线不符合进近
心理学B209临床心理学
2023年秋季，2024年春季
这门课程考察了这些经验, 心理困难和问题的起因和后果. 我们将探讨的问题包括:我们所说的异常行为或精神病理学是什么意思? 评估和分类精神病理学的方法的优势和局限性是什么? 精神病理学的主要形式是什么? 心理学家如何研究和治疗精神病理学? 个体是如何经历精神病理的? 是什么导致了心理上的困难?它们的后果是什么? 我们如何整合社交, 精神病理成因的生物学和心理学观点? 心理治疗有效吗? 我们如何研究心理治疗的有效性? 前提条件:心理学入门(PSYC B105或H100). 请注意，这门课程以前被称为“变态心理学”，现在已更名为“临床心理学”，不能重修学分.
航线不符合进近
权力、不平等和正义(PIJ)
对儿童和家庭研究的影响
对健康研究的影响
PSYC B211终身发展
2024年春季
贯穿一生的心理发展专题调查, 关注感知个体发生中个人和环境因素的相互作用, 语言, 认知, 以及家庭内部和同伴之间的社会互动. Topics include developmental theories; infant perception; attachment; 语言 development; theory of mind; memory development; peer relations and the family as contexts of development; identity and the adolescent transition; adult personality; 认知 in late adulthood; and dying with dignity. 前提条件:PSYC B105或PSYC H100. 感兴趣的学生可以选修这门课或PSYC B206，但不能两者都选
航线不符合进近
对儿童和家庭研究的影响
PSYC B212人类认知
2023年秋季
本课程提供认知心理学领域的概述, 心理学的一个分支，研究我们如何思考. 在这学期中，我们将调查经典和当代的理论和发现，这些理论和发现涉及我们每天使用的心理过程——从注意力和记忆到语言和解决问题——我们的目标是了解人类的思维是如何工作的! 前提条件:PSYC B105或H100(入门心理学)，或教练的许可.
科学调查(SI)
神经科学研究
PSYC B218行为神经科学
2024年春季
本课程将向学生介绍行为神经科学领域. 课程的第一部分将使学生熟悉大脑和神经元通讯. 然后，我们将深入研究大脑-行为关系. 主题将包括:性行为，饥饿，睡眠，情感和精神病理学. 经典和最先进的神经科学研究方法导致这方面的知识将被强调. 学生将通过讲座、阅读和数字媒体学习课程内容. 使课程达到高潮, 学生将在行为神经科学领域内选择一个主题写一篇文献综述. 每周上三小时的课. 前提条件:心理学入门(PSYC B101或PSYC H100)或NEUR H100
航线不符合进近
神经科学研究
文化心理学
不提供2023-24年
探索人类行为作为文化背景的产物. 为什么人类行为的某些方面在不同文化中是相同的，而另一些则不同? 主题包括文化与发展之间的关系, 认知, 自我, 以及社会行为. 讨论了跨文化心理学对心理学理论和应用的启示. 先决条件:ANTH101, PSYCB105, PSYCH100, SOCL102或教师许可
跨文化分析(CC)
PSYC B231健康心理学
2023年秋季
本课程将以讲座的形式提供健康心理学领域的概述, exams, videos, 作业, 还有一篇文章评论. 我们将研究当前健康心理学的定义, 以及健康心理学许多领域背后的理论和研究(包括历史和当代). 本课程将侧重于具体的健康和社会心理学理论, 实证研究, 并将理论和研究应用到现实世界中. 前提条件:心理学入门(PSYC B105)或心理学基础(PSYC H100). 学生可以选择本课程或HLTH/PSYC H245，而不是两者兼而有之.
航线不符合进近
对健康研究的影响
博物馆研究
PSYC B232聪明的选择:决策入门
不提供2023-24年
本课程概述了人们如何以及如何做出判断和决定. 其核心思想是决策通常基于启发式而不是形式算法. 尽管这些“心理捷径”通常会产生好的决定, 它们还会产生系统性偏见. 我们将探索现实世界中个人生活和公共政策的应用. 主题包括审议性的 & intuitive thinking; rationality; prospect theory; heuristics & 偏见(e.g.、心理会计、沉没成本、后见之明偏见、框架等.); applications (e.g., medical decision making); and de-biasing solutions (e.g.,推动). 前提条件:PSYC B105或H100.
心理咨询B281实验室
2023年秋季
这门写作密集的实验课程将提供在咨询心理学领域进行心理学研究的经验. 本课程涉及设计一个研究来回答一个与咨询心理学相关的研究问题, 包括进行文献综述, 确定合适的研究方法, 统计分析, 结果的解释和在apa风格的研究手稿的格式密集写作. 本课程也将强调拓展学生的自我意识，了解特权与压迫如何与性别相关, race, 性取向, 其他形式的社会身份也会影响我们进行研究和与研究互动的方式.. 这是一个 .五个单元的课程，在学期的上半学期上课.
写密集型
跨文化分析(CC)
科学调查(SI)
发展心理学B283实验室
第001部分(2023年春季):媒体刻板印象和发展
第001节(2024年春季):青春期
2024年春季
本实验课程旨在让学生亲身接触指导人类心理发展科学研究的原理和实践. 各部分的主题会有所不同, and students can take any section of PSYC 283 (Early Childhood; Adolescence; Cognitive Neuroscience) for credit toward meeting the lab requirement in the major. 这门课是写作密集型的，作为一个0.5个单元的课程，旨在满足专业写作要求的一半. 这是0.整学期的5个单元课程. 先决条件:心理105 (心理学导论) and Psych 205 (Methods and Statistics); Suggested preparation: Psych 206 (Developmental 心理学) or 心理学 211 (生命的发展) or PSYC B208 (社会心理学) is helpful, 但不是必需的.
当前主题描述:本实验课程旨在让学生亲身接触指导人类心理发展科学研究的原理和实践, 重点关注青少年和成年初期. 我们将考察科学研究过程中的核心步骤, 包括发展研究问题和假设, 确定合适的研究设计, 评估测量的信度和效度, 分析数据, 沟通的结果. 重点将放在在每个项目阶段使用适当和可重复的数据分析实践. 通过实验活动, 小组合作, 个人写作, 学生将评估发展研究问题，并以apa风格的手稿和报告的形式交流结果. 这是一门写作强化课程，作为一名学生 .5个单元的课程，旨在满足专业写作要求的一半.
写密集型
科学调查(SI)
PSYC B284健康心理学实验室
2023年秋季
这门实验/写作强化/科学探究四分之一的课程将提供进行健康心理学研究和撰写apa风格手稿的实践经验. 学生将接触到科学过程的各个方面，如:文献综述, 假说的生成, 数据收集, 分析, 写作(起草、润色), 通过同行, 口头传播科学发现. 本课程将侧重于生物心理社会理论，并要求学生将理论应用到自己的研究项目中，并就研究结果撰写论文. 这是0.5个单元的课程，在学期的第一季度上课. 前提条件:PSYC B205.
写密集型
科学调查(SI)
PSYC B285文化心理学实验室
不提供2023-24年
这门以写作为主的实验课程将为学生提供一个小规模学习心理学研究全过程的机会. 学生将在文化心理学领域制定研究问题, 查阅相关文献, collect, code, 分析数据, 并制作apa风格的手稿. 这门实验课程将使学生接触到定性, 定量, 以及混合方法来调查文化心理学的研究问题. 先决条件:心理105(入门心理学)和心理205(方法和统计);建议准备:心理224(跨文化心理学)是有帮助的, 但不是必需的.
写密集型
科学调查(SI)
PSYC B286行为神经科学实验室
2023年秋季
这门以写作为主的实验课程将为学生提供设计经验, 实现, 分析, 以及行为神经科学研究的展示. 学生将参与探索大脑和行为之间关系的实验, 用斯普拉格·道利鼠作为模型生物. 学生应该期望写在实验室进行的实验的研究报告, 并对所进行的研究进行口头报告. 先决条件:(PSYCB105, PSYCB100或NEUR100)和(PSYCB205, PSYCH200, MATHH103, MATHH203, MATHB104, 或ECONH203)
写密集型
科学调查(SI)
PSYC B287认知神经科学实验室
2024年春季
这门以写作为主的实验课程将为学生提供设计的实践经验, 实现, 分析, 以及对认知神经科学研究中使用的电生理技术的解释. 学生将阅读研究文章, 设计一个事件相关电位(ERP)研究项目, 学会收集ERP数据, 进行EEG/ERP数据分析，利用现有数据检验原始假设, 写一篇apa风格的论文. 这是一个 .5个单元的写作密集课程，满足专业一半的写作要求.
写密集型
所需数量准备(QR)
科学调查(SI)
PSYC B288社会心理学实验室
2024年春季
这门写作密集的实验课程将提供在社会心理学领域进行心理学研究的经验. 这门课程包括提出一个与社会心理学相关的研究问题, 进行文献综述, 设计和进行研究(确定正确的研究方法), 统计分析(测量和可靠性), 识别和运行适当的统计测试), 解释结果，并撰写apa风格的心理学期刊文章手稿. 这是0.5个单元的课程，满足上半学期的要求. Prerequisites: PSYC 205 (Methods and Statistics); Suggested Preparation: PSYC208 (社会心理学) is strongly recommened, 但不是必需的.
写密集型
所需数量准备(QR)
科学调查(SI)
PSYC B289临床心理学实验室
2023年秋季，2024年春季
其核心是, 本实验课程旨在探讨心理学家是如何了解(或自认为了解)事物的，以及他们是如何交流他们自认为了解的. 本课程侧重于心理学研究的科学原理和实践，重点是临床心理学分支领域的重要技术和主题. 本课程旨在提供如何进行研究的实践训练. 通过实验活动和课堂项目, 学生将学习重要的方法论问题和研究过程中的步骤，包括如何识别重要问题, 测量问题，如可靠性和有效性, 不同的数据收集模式, 以及如何收集, analyze, 解释数据. 这门课是写作强化课，作为一名学生 .5个单元的课程，旨在满足专业写作要求的一半. Prerequisite: Psych 205 (Methods and Statistics); Suggested preparation: Psych 209 (Abnormal 心理学) is helpful, 但不是必需的.
写密集型
所需数量准备(QR)
科学调查(SI)
PSYC B299心理学主题
第001节(2022年秋季):运动心理学
第001课(2023年秋季):运动心理学
2023年秋季
这是一门主题课程. 课程内容各不相同. 本课程将为学生提供心理学分支领域的概述, 加深对广阔领域的了解. 主题将轮换.
当前主题描述:本课程提供了运动心理学领域的概述, 心理学的一个分支，研究影响人类高水平表现的心理因素. 我们将涵盖导致成功和不成功表现的理论, 以及运动心理学家运用实际干预措施来提高人类的表现(如.g.、正念技巧、认知重组). 这些概念超出了体育领域，对任何想要提高自己技艺的人都有帮助.
航线不符合进近
PSYC B316神经科学高级主题
第001部分(2022年秋季):情绪障碍神经科学
不提供2023-24年
这是一门主题课程. 主题内容各不相同..前提条件:PSYC B218或BIOL B202或PSYC H217. 强烈推荐PSYC 205.
对健康研究的影响
神经科学研究
PSYC B318数据科学与R
不提供2023-24年
在本课程中, 学生将建立和实践数据科学技能，以整理杂乱无章的现实世界数据集, 生成引人注目的可视化效果, 并且工艺易于解读, 在R编程环境中优化最终产品. 主题包括实验设计、建立统计模型和可视化不确定性. 学生将在整个学期中完成一个独立的数据科学项目，利用现实世界的数据来调查他们的假设，最终以数据闪电战的形式展示. 学生将学习如何通过解谜来应对编码挑战, 成长型思维模式. 没有先前的R经验是不需要的. 先决条件:必修PSYC B205(布林莫尔-研究方法与统计), OR PSYC H200(哈弗福德-研究方法和统计), orsoclb265 (Bryn Mawr -定量方法).
所需数量准备(QR)
数据科学的重要性
神经科学研究
PSYC B320帮助技巧:理论与实践
2023年秋季，2024年春季
帮助别人是什么意思? 我们可以使用哪些特定的技能来帮助人们感到被看到、被倾听和被理解呢? 本课程让学生深入了解有关有效帮助关系的理论和研究, 专注于心理咨询和心理治疗的应用. 学生将学习帮助他人探索感受和思想的技能, 获得的洞察力, 采取行动. 学生们将互相练习帮助技巧，并进行研究项目来评估他们的帮助技巧. 本课程还将强调学生对自己和他人偏见的探索, beliefs, 以及与影响帮助技能的社会文化和社会正义问题有关的耻辱.
写密集型
心理心理学B327青少年发展
2024年春季
青春期在生物学上是一个独特的人生阶段吗, 或者是现代文化为那些还没有准备好或不愿意承担成年责任的年轻人发明的社会“支撑点”? 青少年是否因为大脑不发达而注定要做出冒险的决定? 在什么年龄他们应该像成年人一样在法庭上承担责任? 本课程将探讨这些和其他关于生物学的问题, social, 以及界定界限和塑造现代世界青少年成长经历的法律力量. Students will learn about: (1) historical changes in understanding and treatment of adolescents; (2) puberty-related biological changes marking the beginning of adolescence; (3) brain, 行为, 认知, and social development during adolescence; and (4) contemporary debates regarding age of adult maturity, 以及它们对法律和政策的影响. 前提条件:PSYC B206(发展心理学)或PSYC B211(生命发展)或许可或导师. 推荐PSYC B205.
对儿童和家庭研究的影响
对健康研究的影响
心理学的可重复性研究
2023年秋季
在经验科学中，我们如何知道我们知道什么，不知道什么? 我们能相信同行评议过程过滤掉无效的主张，并识别出有足够证据支持的主张，值得纳入文献吗? 本课程有两个主要目的. 第一部分是向学生介绍心理学及相关科学的“开放科学”改革运动的近代史和主要结论. 学生将学习到在心理学中可能导致高比例假阳性结果的结构和方法因素. 第二个目标是介绍研究设计和统计计算的现代最佳实践, 哪个优先考虑误差控制, 透明度, 和再现性. 本课程将提供一个非常温和的R编程语言介绍, 哪些学生将以科学报告的形式进行简单但完全可重复的统计分析. 先决条件:PSYC B205或PSYC H200或类似的研究方法和统计入门.
所需数量准备(QR)
数据科学的重要性
PSYC B331健康行为和环境
2023年秋季
本次研讨会将专门讨论健康心理学的理论和研究. 我们将调查健康和疾病心理学的历史和当代观点. 我们将首先考虑社会心理力量如何影响健康认知, 行为, 生理过程. 课程的后半部分将着重于上下文因素, 干预措施, 以及研究中的新兴课题. 我们将讨论心理力量是否/如何影响健康结果的问题. 前提条件:PSYC B105和PSYC B231或PSYC B208，或由导师的许可.
对健康研究的影响
PSYC B332解锁自我控制工具箱
不提供2023-24年
什么是自我控制?? 能学会吗?? 还是人们“有”或“没有”的东西?? 本课程将探讨这些问题和其他问题, 包括哪些心理过程和具体策略可以让人们有效地调节自己的思想, 感情, and 行为 to meet their goals; to what extent self-control is effortful; and how it works for different people in different situations and cultural contexts. 学生将学习有影响力的自我控制和情绪调节理论模型, 考虑人们如何使用注意力, 他们的头脑, 外部环境, 以及社会关系来成功地实施自我控制. 学生将阅读经验性的, 本课程中同行评审的期刊文章, 学习 to synthesize; 批判性评估; and extend them, 通过提出新问题. 先决条件:心理105. 推荐心理205和心理208，
航线不符合进近
PSYC B344幼儿体验 & 心理健康
2024年春季
发育代表了一个独特的时期，在此期间大脑显示出增强的可塑性, 适应和改变经验的重要能力. 在发育过程中，大脑可能特别容易受到有害经历的影响.g., 忽视或接触毒素)，也特别对积极因素的影响(如.g.社区恢复力或临床干预). 本次研讨会将探讨童年经历是如何“深入人心”的,“塑造神经生物学系统，对心理健康和幸福产生持久影响. 我们将研究早期经历如何影响发展的理论模型, 考虑到儿童环境的不同特征可能塑造心理风险和复原力的拟议机制. 我们将评估这些模型的科学证据，然后应用这些知识来考虑采取什么干预策略——在孩子的层面上, family, 社会——可以帮助减少精神病理，促进幸福. 这门课不需要教科书. 我们将阅读, 批判性评估, 并讨论实证期刊文章，探索这些科学文献对公共政策的影响. Prerequisites: PSYC B209 or PSYC B206 or PSYC B218 or permission from instructor; PSYC B205 highly recommended
对儿童和家庭研究的影响
PSYC B352发展心理学高级主题
第001部分(2022年秋季):儿童和身份:理解自我和他者
第001部分(2023年秋季):儿童和身份:理解自我和他者
2023年秋季
这是一门主题课程. 主题各不相同. 前提条件:PSYC 206或PSYC B211或导师同意.
当前主题描述:儿童如何理解自己和他人? 本次研讨会探讨幼儿社会认知的发展及其影响因素. 主题包括自我意识, 性别认同, 情感自我, 以及儿童对性别的认知和理解, race, 道德, 以及其他社会结构. 我们将研究这些主题的目标是理解(a)幼儿的身份和社会思维的发展, (b)社会化在这一发展中的作用, (c)儿童社会认知对其参与社会世界的影响. 这次研讨会, 哪一个将由循证驱动, 学生讨论, 目的是发展对文献的综合理解，并为未来的研究产生想法.
航线不符合进近
对儿童和家庭研究的影响
PSYC B353临床心理学高级主题
第001部分(2022年秋季):深度焦虑
第001节(2023年春季):多样性和心理健康
第001部分(2023年秋季):多元文化能力
2023年秋季，2024年春季
本课程对临床心理学某一特定领域的研究和理论进行了深入的考察. 主题每年都会有所不同.
当前主题描述:本课程介绍了心理学的文化能力实践, 重点是临床/咨询设置. 多元文化能力被定义为跨文化和/或身份差异有效和尊重地工作的能力. 对文化敏感的实践的第一步是:1)批判性的自我反思和2)理解权力和特权的动态(APA), 2020). 这两个关键领域是本课程的重点. 我们将研究诸如:权力和特权之类的话题, 偏见和歧视的影响, 心理健康和保健不平等, 交集, 倡导和社会正义, 最后, 文化能力是通往积极变革的途径. 本课程鼓励对这些主题进行自我反思. 我们将反思我们自己的社会文化身份和经历——包括特权和边缘化领域——以了解这些如何塑造我们在世界上的存在方式. 学生将有机会参与互动活动和项目，面向整个学期的体验式学习. 本课程强调学生主导的讨论, 哪些是为了促进课程主题的深入探索而设计的.
对健康研究的影响
PSYC B354亚裔美国心理学
不提供2023-24年
本课程将概述亚裔美国人在美国的本质和意义. 我们将研究历史, 斗争, 以及亚裔美国人的成功, 借鉴心理学理论和研究, 跨学科民族研究奖学金, 和回忆录. 学生还将学习评估媒体对亚裔美国人的描述，同时研究影响亚裔美国人社区的问题，如刻板印象, 歧视, 家庭关系, 恋爱/婚姻, 教育, 健康差异. 前提条件:心理学入门(心理105)是必需的, 研究方法和统计(心理205)推荐..
对亚裔美国人研究的影响
对儿童和家庭研究的影响
心理药理学
不提供2023-24年
药物在理解基本脑-行为关系中的作用研究. Topics include the pharmacological basis of 动机 and emotion; pharmacological models of psychopathology; the use of drugs in the treatment of psychiatric disorders such as anxiety, 抑郁症, and psychosis; and the psychology and pharmacology of drug addiction. 前提条件:PSYC B218或BIOL B202或PSYC H217或导师许可.
PSYC B399高级研讨会
这个研讨会的目的是为那些选择不做毕业论文的高年级心理学专业的学生提供一个顶点体验. 研讨会的重点将是分析公共话语(报纸报道)的性质, 杂志, (在互联网上)对各种重大问题的看法, 识别与这些问题相关的心理学研究文献中的材料, 并尽可能地将公众话语与研究联系起来.
PSYC B425实践三:独立学习
实践III课程是独立学习课程，由学生个人开发, 与教师和现场主管合作. 实践课程的特点是与实地组织的真正合作，并通过动态的反思过程，将在实地学到的经验教训融入课堂环境，并将通过课堂学习获得的理论知识应用于更广泛的社区工作.
PSYC B499心理学讨论会
主修专业的学生还需要在大三参加每周一小时的“棕色书包”课程，为期一个学期. 这一要求旨在提高学生的分析和批判性思维能力, 向学生介绍教师的研究领域, 为师生互动提供更多机会, 建立一种社区意识.
DSCI B314高级数据科学:回归 & 多变量统计
2023年秋季
本课程旨在通过向您介绍在心理学和各种领域日益重要的高级统计技术来提高您的数据科学技能. 重点将是理解回归方法和多元分析技术的优点和局限性，这些方法和技术允许同时预测多种结果. 涵盖的主题将包括基本的回归方法, 高级回归策略, 结构方程建模, 因子分析, 测量模型, 路径建模, 纵向数据集建模, 多层次建模方法与生长曲线建模. 学生将通过处理实际数据集来熟悉这些技术. 每节课的最后一部分将留作实验时间，以便将课堂上的课程应用到下周的作业中. 欢迎学生在中午结束时间后留下来完成作业. 先决条件:必修:PSYC研究方法与统计205 (BMC), 心理学200 (HC)实验方法和统计, 或BIOL B215实验设计与统计学. 在数学或其他学科中有良好的统计准备，并对社会科学或健康相关研究中使用的核心方法有一定了解的学生，应咨询导师以获得上课许可.This course was formerly numbered PSYC B314; students who previously completed PSYC B314 may not repeat this course.
数据科学的重要性
对健康研究的影响
HLTH B302健康研究调查方法
不提供2023-24年
Surveys are widely used to measure the population prevalence of various health conditions; to better understand the scope and impact of exposure to social and economic stressors on population health; to monitor health-related knowledge, attitudes and practices; and to inform health systems strengthening efforts. 通过课程材料和实践经验, 学生将掌握调查设计的基本要素, 包括, 操作结构和制定研究问题, 选择调查实施模式, 对测量仪器进行预测, 设计抽样计划, 管理现场作业, 分析和解释调查数据. 先决条件:完成200级的社会科学课程或导师的许可.
航线不符合进近
数据科学的重要性